古典教育的文法阶段
文法阶段 (Grammar):
简单地说，文法阶段就是学习一门学科的知识体系，大多数古典学家都同意，最好的学习方式是死记硬背。我们大多数人也受过这样的训练，厌恶死记硬背，但一定要知道并无害处，其实方法适当也不一定枯燥乏味。我敢说，没有哪一个婴儿是被迫学习说话的，相反，每一个孩子都享受这个过程。事实上，孩子从出生就开始学习语法，从模仿说话，聆听故事、到与人沟通和玩耍。在正规教育中，文法阶段与小学阶段相吻合。就认知能力而言，这个年龄段的孩子就会关注具体事实。在这个阶段，一般不考虑分析和抽象的知识和概念。
遗憾的是，现代教育却极力推崇向小学儿童介绍抽象概念，为了让孩子的思维快速成熟，但多数情况下，在这个年龄段他们还无法掌握抽象概念。所以，不要让年幼的孩子与深层的抽象数学概念作斗争。一定要知道，深入理解任何东西，都不是这个年龄段的目标，比较理想是：他们是否记住了数学事实，并通过进行计算来证明这一点；他们是否记住了语音和拼写规则，并能够正确阅读和拼写来证明这一点；等等。在这个年龄段过多尝试教授抽象概念，一个主要问题在于，孩子们还没有能力将因素之间的关系联系起来，也没有能力质疑和推理他们所听到的内容是否有效，但他们有能力相信他们所听到的是事实。这就是文法阶段的美妙之处。
A.学习阶段：文法是三艺的第一个阶段，通常对应的是学期和小学阶段（K-6）。
B.学习重点：在于记忆、模仿和基础知识的积累。
C.学习内容：不限于语法规则，更广义地包含对基础知识的掌握，如下：
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语言学习: 学习母语（汉语或英语）和拉丁语等，掌握基本的语法规则、词汇和句法。
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记忆和背诵: 通过歌曲、韵律、故事等方式记忆大量信息，例如诗歌、历史事件、重要人物等。
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阅读理解: 培养阅读理解能力，理解不同类型的文本。
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写作基础: 学习基本的写作技巧，例如句子结构、段落组织等。
所以，在文法阶段强调的是具体思考和记忆科目事实。学生擅长通过歌曲、吟诵和韵律记忆。如果能让孩子在这一阶段唱歌或吟诵，他们会记住一辈子的。
